主导论：多元文化背景下的高校德育主导性研究

总之，研究多元文化背景下高校德育主导性问题，是一个前沿性的重要课题。《主导论：多元文化背景下的高校德育主导性研究》一书，就是一部专门研究该问题的学术专著。该书以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以社会多样化、文化多元化为现实背景，从多元文化背景的形成到多元文化背景对我国高校德育主导性的影响；从高校德育主导性的本质涵义到坚持高校德育主导性的时代要求；从高校德育主导性的基本理论到高校思想政治理论课的教学实践；从我国高校德育主导性的特色到中美两国高校德育主导性的比较等层面，比较系统地探讨了多元文化背景下高校德育主导性的深化与发展，形成了一部富有时代感和创新性的学术专著，体现出以下明显特点：一是导向明确。该书从坚持马克思主义指导地位和社会主义意识形态主导地位的高度，揭示了高校德育主导性的涵义和本质要求，并把马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为高校德育的主导内容。该书分析了有些高校德育程度不同存在的“中性化”、“边缘化”、“市场化”、“迎合化”错误倾向，强调了高校德育主导性与主流意识形态的统一性。这对在多元文化背景下坚持高校德育主导性的正确方向，无疑具有正确的导向作用。二是视野开阔。该书站在文化建设与发展的高度，深入分析了高校德育与文化环境的关系，探讨了文化环境的德育价值和高校德育的文化价值，并从高校德育与文化环境的内在联系中，深入分析了多元文化背景对坚持高校德育主导性的影响。该书还从比较的视野，通过借鉴美国的政治社会化与政治文化理论、现代自由主义的正义原则和重叠共识理论等，进行了中美两国高校坚持德育主导性的比较研究，揭示了不同国家高校坚持德育主导性的普遍性。三是时代感强。该书以文化多元化为时代背景，从分析多元文化背景的成因及发展趋势入手，深入探讨了多元文化背景对高校坚持德育主导性的深刻影响，并提出了高校坚持德育主导性的时代要求。该书还吸收借鉴了人本德育、学习型德育、主体性德育、开放性德育等现代德育理念，对多元文化背景下高校德育主导性的发展具有一定的促进作用。四是富有新意。该书内容比较新颖，其中，对高校德育主导性的涵义与本质的研究，对多元文化背景下高校德育主导性的深化与发展研究，对多元文化背景下高校思想政治理论课的主导性研究，对中美两国高校德育主导性的比较研究等，都颇有见解与特色。有些见解和观点富有新意，诸如高校德育主导性的本质在于坚持主流意识形态在高校德育过程中的主导地位；高校德育的主寻功能包括理想信念的科学主导、智能发展的方向主导、行为取向的价值主导、心理问题的理性主导等；要根据建设马克思主义理论一级学科的要求增强高校思想政治理论课的主导合力；要突出高便思想政治理论课的主导地位等，都颇有独到见解。