数学学科新知识应用与中小学学科教学/中小学教师新知识应用与学科教学系列丛书

陈明选：1957年出生，江南大学教育学院院长、教授、硕士生导师，江南大学名师、中国教师教育协会常务理事、中国教育信息化协会常务理事、专家组成员，主要从事教育信息化的研究与教学工作。近年来出版著作4部，发表论文40余篇。主要从事教育技术理论与教学研究工作，主持多项全国、省级重点研究课题，获国家级教学成果奖一等奖1项，省级教学成果奖二等奖3项，主持的《现代教育技术》课程被评为2006年江苏省高等学校一类精品课程。  王蕾 《数学学科新知识应用与学科教学》主编，副教授，主要研究方向为数学教育，主要研究成果有：发表了“M—调和插值序列”“专题讨论——高等数学教学的一种有效设计”“优化课程结构，培养综合能力”“数学开放化教学探析”“小学数学双语教学初探”等数学理论和教学研究论文，参编了《现代数学概论》《高等数学基础》《初等数论》等全国高师数学教材。 黄一敏：大学本科，高级讲师，无锡市化学学科带头人，无锡市教育科研带头人，现任江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心主任。曾获江苏省中师化学青年教师会课第一名、江苏省中师青年教师优秀教学奖、江苏省课程改革先进个人无锡市优秀教育工作者等荣誉;担任无锡市中学高级教师专业技术资格评审委员会执行委员，主持《以校本教研制度建设实践研究》《综合实践活动课程资源的开发与有效应用研究》等国家级课题研究；主持编写出版了《平常中包含深奥》《艰辛中塑成乐园》《中小学教师新知识应用与学科教学》《新课程课堂教学设计透视与导引》等书稿二十多部，在《在全球教育展望》《化学教学》等杂志发表论文二十多篇。吴沁：《人文社会科学新知识应用与学科教学》主编。江南大学教育学院教授，多年从事人文社会科学及教育学各分支学科教学。主要研究方向：教学论、教育管理学、教育史、比较教育学等。编著《学习学概论》，主编《太湖教育史》《小学教师新百科·教育评价》，参编教育类及中小学教学研究类著作十余部，发表各类论文百余篇。曾获江苏省教育科学研究二等奖。王聚元：江苏省语文特级教师，无锡市（大市级）首批名教师，首批学科带头人。无锡高等师范学校高级讲师（副教授）。长期从事语文教学及研究工作，在中小学语文阅读教学、语言学（文化语言学、古代汉语）等方面的研究成果颇丰，主编或参与主编《汉语委婉语词典》、《汉语戏谑语词典》等语言学工具书七部，在省级以上刊物公开发表各种论文百余篇，曾获江苏省教学科研成果一等奖。2001年以来，被江南大学教育学院校长教师培训中心聘为特聘专家，参与历届学科带头人高级研修班工作；08年6月开始，参与全国教师教育学会江南工作室工作。近10年来，主要思考、研究的方向是教师专业发展问题，颇有心得和体会。08年以来，主持和组织编写《课堂教学问题诊断和教学技能应用丛书》（12本）、《中小学教师新知识应用与学科教学系列丛书》（7本）。   殷娴 《数学学科新知识应用与学科教学》主编，副教授，主要研究方向为中小学数学教育，主要研究成果有：参编全国高师数学教材《数学思想方法》，发表了“数学课堂探究需要有效引领”“数学课堂教学改革的错位与偏差”“数学教学中渗透符号化思想”“有关三角形内角正弦或余弦的极值问题”“高师《小学数学教学论》课程改革的发展性策略”等二十多篇数学教学研究论文。：《数学学科新知识应用与中小学学科教学》编写立足的三个条件：1.引导完善中小学数学教师的学科知识结构，补充普遍缺失的数学专业知识，扩大学科视野；2.突出理论指导实践，促进中小学数学教师在课堂教学上深入浅出，增添数学教学的活力；3.充实教师本专业的基础知识和前沿知识，与本专业有关的各学科知识，拓展教师的文化视野。主要内容：本书主要介绍数学发展的新知识，以及数字研究的新成果、新观点、新视野，并运用这些新知识解决和回答中小学数学教学汇总的一些问题。除前言部分外，本书共分十个专题，分别为集合论、矩阵论、数理逻辑、模糊数学、概率统计、拓扑学、非欧几何、数学建模、抽象读分析法和最优化等知识与数学学科教学。每个专题一般包含专业知识概述、数学学科教学中该专业知识的应用、典型案例评析三个部分。