西南民族地区经济社会发展的经验学习及其机制研究

《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》以我国西南民族地区为研究对象，由于区位因素无法改变，自然生态环境因素在整体上也难以有效改变，所以对于西南民族地区的发展来说，大规模的开发建设显然不太合适，因而必须调整发展思路、创新发展模式，发达地区的发展经验和实践教训无疑成为西南民族地区可资借鉴的法宝。西南民族地区经济社会发展的经验学习是一项系统工程，研究这一问题需要选择一个恰当的切人点，必须以西南民族地区经济社会发展的现实为基础，以现实政策、经验需求为导向，从东部地区发展的实际效果中寻求经验。《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》重点研究学习机制和政策导向，后续研究主要集中在运行机制，如何促进经验学习机制长效地运行。《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》包含基调报告和主报告两部分，主报告为《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》研究的主体报告。基调报告是在主报告的基础上，进行浓缩提炼，并作为主报告的简版。主报告的主要内容为，第1章对西南民族地区再认识，界定课题研究的对象西南民族地区。本章从两个层面加以研究：一是省级层面，选取经济发展速度接近，地理位置相近的三个省（区），即广西、云南、贵州作为研究对象。二是民族县域，研究西南民族地区，民族县域是重要的研究对象，对西南民族地区的民族县域分析研究，更能体现民族特色。第二章是西南民族地区经验学习的主体，经《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》研究分析，将学习主体分为政府、智库机构、行业协会、企业四类主体，并对这四类主体进行系统分析，勾勒学习主体机制图。第三章是基于供需结构的经验学习导向研究，首先从需求方面，研究西南民族地区的经验学习需求，如在传统产业转型升级、城镇建设、生态发展等方面的需求，以案例的形式，深入分析西南民族地区经验学习的需求，再从供给的角度，分析东部发达地区经验供给，《西南民族地区跨越发展经验学习及机制研究》对各地政府工作报告进行系统分析，归纳整理上海、北京、广州、重庆等地的先进做法，在此基础之上探索西南民族地区经验学习清单。第四章是新常态下西南民族地区经验学习的新环境和新要求，深入把握新常态内涵，明确新形势下学习的内容，主动出击，制定新常态下经验学习机制的方向，把握“互联网”、高铁经济带、国际产能合作等新形势下经验学习的新选择。第五章是西南民族地区经验学习的重点领域，其中重点领域的确定，是在学习清单分析的基础上进行的，梳理西南民族地区经验学习的四道“门槛”。第六章是西南民族地区经验学习机制的构建。包括经验学习机制的理论架构、经验学习机制的模式、西南民族地区经验学习机制构建等内容。第七章是基于经验学习的对策建议。从强化基础设施建设，加快协同平台建设等多方面，来保证经验学习机制的建立和运行。