从反正到立新：教育理念创新之路

改革开放以来，围绕“教育是什么、教育为什么”、“培养什么人、怎么培养人”、“办什么教育、怎样办教育”等基本问题，中国特色社会主义教育现代化的基本理念不断深化，引导教育健康快速发展。从确立“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念到“四个服务”的系统表述；从恢复德、智、体全面发展的基本方针到培养“有理想、有本领、敢担当”的青年一代；从“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的总体战略到办好人民满意的教育，形成了具有中国特色社会主义教育现代化的理论体系和话语体系。改革开放以来，中国教育界围绕“教育是什么、教育为什么”、“培养什么人、怎么培养人”、“办什么教育、怎样办教育”等基本理念，在理论和实践两个层面上为教育现代化开辟道路。在“教育是什么，教育为什么”的基本问题上，首先是破除了狭隘的教育“工具论”和教育属于上层建筑的片面观点，继而恢复并确立了“教育是培养人的活动”的基本命题，确立了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的基本理念，并进一步发展为“教育为人民服务、为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”的系统完整表述。在“培养什么人，怎么培养人”的基本问题上，从恢复应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的基本方针，到培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，在人的培养目标和规格上不断深化，培养志“存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”，“有理想、有本领、敢担当”的青年一代，开辟了人才培养的新境界。在“办什么教育、怎样办教育”的基本问题上，邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为教育现代化确立了改革发展的总体战略，随后，历届党和政府顺天应人，把教育作为国家和民族的根本事业，把人才培养作为国家强大和民族振兴的首要战略，坚持以优先发展为前提，以立德树人为根本，以改革创新为动力，以提高质量和促进公平为战略重点，以坚持党的领导和依法治教为根本保证，推进从教育大国迈向教育强国，办好人民满意的教育。