教育研究空间的探求

有一则耳熟能详的“方法隐喻”，说的是吕洞宾见一个穷人可怜，便用手指一块石头，点石成金，作为布施。可是那个穷人说：“我不要这金块，而要你那只点石成金的手指。”这个材料与方法关系的比喻，使人们对于“方法”倍感兴趣。自然，比喻终究不过是比喻。对于“研究方法”问题仍须进行理性的分析。“陈桂生教育三论”丛书中，作者通过揭示中国当代的教育学研究领域中的种种现象，归纳出中国当代教育学的基本走向和存在问题，对一些有争议的问题提出了自己的见解。本书为该丛书中的一本。收入本书的文章中，有关教育的实证研究、历史比较的教育研究、教育行动研究、马克司主义教育文献研究以及“元教育学”研究的成果，不论它们是否地道、水平如何，都属于自己以不同方式去经验教育的尝试。