数学教育的理论·问题·策略

本书密切关注教育思想、教育理论和教学教育的新发展、新取向和新趋势，及其对中小学数学教育的具体指导，并从广阔的视角——数学哲学、数学文化学、文化学、社会学等方面来审视数学教育，力图跳出就教育论教育的狭隘框架。本书重新审视了数学与人的素质发展的关系。不论是从数学本身看，还是从课程的本质来看，我们不仅要重视数学的科学教育价值，还应当重视数学的文化教育价值，看到数学及其数学教育在人的发展中独特的教育价值。其独特的教育价值在于：第一，提高人的基本素质，如严谨、富有逻辑、具有一定的思想方法等等。数学教育首先是一种人的教育，其次才是一种工具教育。把数学教育看作是人的教育，就必须首先把数学看作是一种文化体系，用它来培育人的理性、精神及其价值观，和其他学科的教育结合起来，培养和谐而理性的人。