特殊教育与思

陈丽江，正教师，广东省教师，广东省陈丽江名教师工作室主持人，华南师范大学兼职教授。广东省新一轮“百千万人才培养工程”名师，深圳市高层次人才(地方级领オ)，深圳市名师工作室主持人，深圳市班主任，深圳市名师，深圳市首位手语翻译员，深圳市教师培训课程开发及授课专家。被广东省教育厅聘为特殊教育领域专家，是广州市“百千万人才培养工程”实践导师和陕西师范大学硕士实践导师，现任深圳市福田区竹香学校副校长获广东省和深圳市教育成果、广东省特校教师技能大赛“设计、信息技术、课堂”全能，教育信息化大奖赛，现代特殊教育大赛。主持并主研、省、市级科研课题十五项，其中主持的省级课题获评，参与的“十五”特殊教育重点科研课题和省德育课题获评。在中国特殊教育思想政治课数学通报现代特殊教育等核心期刊及专业期刊上发表学术二十余篇。出版特殊教育的本真与智慧特殊教育爱与行校园常用手语信息技术与听障数学课程的整合是书香能致远一广东省陈丽江名师工作室名著品读五部教育著作。精彩内容：遇见一只自由鸟深圳市福田区竹香学校曾子豪一、悄然相遇孩子们写文章喜欢将自己的老师比喻成勤劳的小蜜蜂，有时我在想，又像什么可爱的动物呢?活泼的小猴子?憨厚的小熊?你们听说过“自由鸟”吗?它有一身华丽的羽毛，如凤凰般的尾羽，每当人们尝试将它关进笼子时，它会奋力用头撞向鸟笼，尝试冲出，而我，好像遇到了一只“自由鸟”。怎么描述和这个孩子的相遇呢?小一新生人学，我作为班主任早早地到了班上，期待同学们的到来，虽然还未见面，但也翻看了无数次照片，心中一遍遍默念他们的名字。她是我们班为数不多的女孩、一个人默默地跟着妈妈来到班上，妈妈走到哪，她跟到哪，安排好位置后，妈妈准备离开，“妈妈不要走”，那是我听到她说的句话。“珊要乖，妈妈放学来接你，要乖乖听老师的话”，看得出来妈妈很温柔，珊应该也会很乖巧，是有点内向，可能还有点胆小，整体应该比较好带，我心里这么琢磨着。相处后，我逐渐发现了珊更多的特质，她喜欢安静，喜欢吹风，喜欢在场上一路小跑感受风从面颊拂过的惬意;她喜欢动物，喜欢画画，她有好多天马行空的想象;她观察细致、格敏感，她也很依恋妈妈。这的特质，听起来都像是在说一个美好的小女孩，让人忍不住嘴角上扬，只是我是一位特殊教育教师，而她是一名自闭儿，她不是我的自闭症，但她是令我心疼的。她喜欢安静，只是教室有各种各样陌生的声音，以至于她无法忍受坐在位置上这件事情，在上课时冲离座位，躲在班级的角落;她喜欢吹风，只是老师们找不到她，一转眼她溜去某处散步了;她观察细致、格敏感，只是班上刚好有几个爱哭的孩子，而她讨厌吵闹又容易共情，每次别的孩子一哭她的情绪也崩溃了;她喜欢画画，只是画里的每一个人都是红的，都在大哭;她依恋妈妈，只是过于依恋，而且抗拒老师们的靠近。离开了妈妈的珊在陌生的环境中只剩下焦虑不安，每当这个文静的女孩哭红了双眼，崩溃地哭喊着要回家时，我不由感到阵阵的心疼，随着情绪的积累她甚至开始出现撕扯老师头发、抓伤同学老师的行为，我感受得到她的痛苦、不安、焦虑，怎么办?怎么帮助她消除这种情绪?怎么让她接受我们?怎么让她融入班集体?“自由鸟”该属于森林，学校不能成为孩子的鸟笼，我得想办法为珊在学校安家。