音乐教育与声乐表演研究

音乐，人们对它并不陌生，它作为一种艺术、一种社会意识形态，是反映人类社会生活，人类思想感情，时代的发展，科技的进步呼唤新的教育思想，打破传统的应试教育观念，树立素质教育的育人观尤为重要。音乐教育因其具有愉悦性、审美性、易接受性而决定了它在素质教育中的作用。本文从音乐观念进行音乐与智育、音乐与德育、音乐与社会生活、音乐与学校教育命题，并展开讨论，得出音乐以及一切教育的内涵一体，教育整体观念。人们常说，音乐可以陶冶情操、净化灵魂，这当然和音乐的特性以及人们对音乐的心理感知是分不开的。人们对音乐的感知、理解与欣赏是通过一系列心理活动来完成的，而音乐的社会功能也主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动得以发挥的。因此，随着素质教育观念的深入，21世纪的中国教育将会发生深刻的反思与转化。因此，对音乐接受与音乐陶冶的教育批判就是当前一个具有普遍意义的研究。《音乐教育与声乐表演研究》的主要目的是在探讨应用型本科院校音乐教师所应具备的专业知能，了解音乐教师对于专业知能的需求程度，比较分析音乐教师专业知能需求的认知及其因素影响，以针对专业养成教育、制度提出具体的建议，作为提升应用型本科院校音乐教师专业成长的参考。