从游戏的理论到实践：用教师的玩支持孩子的学

《从游戏的理论到实践：用教师的玩支持孩子的学》作者长期从事游戏理论研究和实践。三十多年来，其团队在美国通过职前教师培养，在职教师培训，游戏工作坊、研讨会及游戏论坛等形式，跟全美幼教协会、各州游戏委员会及其他相关组织合作，发动学校、家庭、企业及社区的力量，不遗余力地以实际行动推进美国幼儿游戏的发展。本书是该团队过去30年科学研究及团队成员个人经验的总结，案例翔实通俗易懂，具有较高的实用性和借鉴作用。全书共分为十章，*章主要介绍了本书的写作目的。第二章到第五章，介绍了游戏相关的理论知识。包括自主游戏的概念及原则，不同流派的游戏理论，游戏的价值，低结构材料、自主游戏的概念及游戏教练的基本素养。第六章到第十章，结合游戏工作坊的真实案例，游戏工作坊参与者的反思日志、将游戏作为学习手段时遇到的障碍及教师期望获得的帮助、社区伙伴关系的建立、低结构材料的使用、可回收资源中心的功能等内容作了详细介绍，提出了号召大家携手努力共同推进游戏发展的倡议。本书用大量真实案例证明：教师通过亲自参与游戏，将自己变为游戏者，与幼儿换位思考，才能更深刻地理解孩子的游戏需求；才能更充分地体验游戏魅力、提高游戏能力；才能更合理地为孩子们创设游戏环境提供游戏材料；才能更有效地支持游戏开展，丰富幼儿的经验，促进深度学习；才能真正落实游戏精神，切实做到“寓教于乐，从玩中学”。