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知识·权力·课程：政策视野中的课程研究

内容简介

在课程改革中，在对待知识的地位问题上，出现了争锋相对的观点，并相应带来了课程与教学的困惑。如何认识这一问题，如何解决这一问题，我们引进知识政治学的视点。我们认为，在社会转型背景下的知识转型发生了政治性质的变化，即从知识霸权阶段进入知识民主阶段，确立了从知识政治学角度分析课程改革的知识论工具，并且以此为基础解剖课程改革中的困惑，我们的结论是各种观点不应该是截然对立的。本研究以政策视野中课程是知识且是法定的知识为基础，围绕对知识选择问题的逻辑结构进行解剖，在分析课程改革困惑的过程中构建课程政策研究的逻辑结构。

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