留守儿童情绪智力发展的教育生态系统研究

内容简介

本书采用布朗芬布伦纳的发展生态学模型从微观、中间、外部和宏观四个层面探索了促进留守儿童情绪智力发展的国际经验、中国相关政策制定及影响留守儿童情绪智力发展的关键因素，并提出了改进策略。

王树涛，浙江大学教育学院“百人计划”研究员、博士生导师。研究方向为教育政策与管理、处境不利学生发展与教育。主持国家社科基金等多项课题，发表SSCI、CSSCI论文四十余篇。

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