河流承载文化 河流文化特色教育理论与实践

现代学校的发展已经走上依靠特色文化走特色办学的道路，通过特色文化提升办学的品位，增强办学的软实力。胡松涛编写的《河流承载文化——河流文化特色教育理论与实践》内容包括以下三方面：1.挖掘河流的文化内涵，彰显文化的生命力。从河流之中悟出教育之道、治学之道、做人之道，悟出真、善、美的内涵，以此作为学校灵魂，培养具有河流的品质(情怀)、河流的智慧的人。2.表现河流的文化内涵，突出文化的创新力。通过视觉识别系统(VI，含媒体识别)、听觉识别系统(AIS)、行为识别系统(BI)三大系统把河流的文化内涵外显出来的，以此营造河流文化特色教育氛围。3.建立河流文化的结构，增强文化的持久力。通过校本研修、走进课堂、融入生活，让河流文化真正走进师生心里，成为师生的文化性格、学校的文化基因，最终形成河流文化的结构。