中国县级社区学院发展研究

刘尧，浙江师范大学教育研究所所长、教授、硕士生导师，九三学社浙江师范大学委员会主委。兼任中国高会教育评估分会常务理事、浙江省高等教育科学专业委员会副理事长。主要从事教育学、高等教育学、教育评价学和农村高等教育研究，开设现代教育评价理论与实践、社区教育专题研究等课程。主持并完成了高等教育科学“十五”规划、人文社会科学规划等项目10余项。先后在教育研究、高等教育研究等期刊上发表400余篇，其中60余篇文章被新华文摘和人大复印资料等转载；出版有教育学、农村现代化与农村高等教育、大学教育等专著10余部。精彩书评：县级社区学院主要是指面向县域经济社会发展需要，解决县域人全面发展问题，由县级主办，县域基础教育、职业教育、教育、社区教育、高等教育等多种教育统筹整合，农科教等部门共同参与，采取多种教育手段和方式，提供便利的学机会，满足学者多方面学需求的新型农村高等教育机构。县级社区学院一般设立于县（市）内，由县（市）教育行政机构认可并接受其督导，集教育、社会、、休闲活动于一体，以推进县（市）物质文明，精神文明和政治文明建设及提高农村人整体素质为根本宗旨。1994年，院前副理指示有关“试办社区学院”。20世纪90年代中期以来，北京、上海、等地相继成立社区学院并取得很好的社会效益。1998年5月，原教委教育司对北京市、上海市、河南许昌市进行社区学院试点工作予亦以很高的评价。2001年，陈至立同志指出：今后高等教育要大力发展地区高等职业教育和社区学院，使高等教育的区域更加合理，培养当地留得住，用得上的人才。进人21世纪以来，在发动的社区教育实验中，大批县级社区学院纷纷建立。截至2009年3，浙江省90个县（市、区）中有58个成立了社医学院，正在筹建的有7所，待建的有25所。