书目

美国课堂教育

内容简介

美国课堂教育关注学生获得知识的过程,重视批判性思维的发展,强调培养学生的创造性思维和解决问题的能力。《美国课堂教育》以美国课堂现场的亲身经历,具体阐述美国课堂教育中以学生成长为本、强调过程比结果重要的教育理念,展示美国课堂怎样教知识、怎样培养创造性、怎样灵活多样地开展合作学习的方法和模式,剖析每种方法和模式的理论根源。读者既可从中学习模仿或直接搬用,以改变自己的教学方式;也可探讨美国课堂教育理论的坚实基础,体会美国课堂教育的理性智慧。本书由王爱娣著。

作者简介

王爱娣,1964年10月生。1986年开始从教,2001年调入深圳成为特区中学教师,曾赴美国加利福尼亚州协和大学进修。近年来为全国20余省一线教师做新课程教材培训及专题讲座多场,为深圳市中小学教师开设继续教育课程“境外语文教育专题研究”。在省级以上刊物发表研究论文50余篇,被中国人民大学书报资料中心《中学语文教与学》全文收录5篇,参与编写教学教辅资料30余本,出版专著3部,其中《美国语文教育》被《中国教育报》等多家媒体评为“2009年影响教师的100本图书”,并获中国教育学会优秀科研成果二等奖,“美国语文教学系列研究论文”获深圳市首届教育教学优秀科研成果一等奖。研究领域涉及语文教学及语文高考,目前专注于境外母语教育,成为国内对美、英、澳、加及港澳台地区母语语文教育有影响的研究者。

目录

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