音乐同步学习法

该书是我社原版引进于英国菲伯尔音乐图书公司的音乐教育类图书。本书书系统介绍了怎样教学，音乐教师应教什么，音乐教师应该在教学中注意什么等内容，除了概述了他所开创性的所有音乐教学法，语言和肢体语言外，还将其转换为同步学习模式。书稿共分为十一章，现罗列如下：第一章我已经说了两次如何做！你到底怎么了？、第二章沉浸于这一时刻中、第三章同步学习与大脑的运行、第四章积极的思维、第五章进行转化、第六章我们到底该如何做、第七章面向初学者的同步学习法、第八章面向进阶人士的同步学习法第九章小组与合奏合唱的同步学习与合作、第十章测试以及相关表演机会、第十一章崭新的未来。本书循序渐进，细致入微，不像市面上一些教育书籍，提出理论之后拿事例堆砌，纸上谈兵。本书在前五章论述了何为“同步学习”以及其教育目标，第六至十章直接提出方法论，甚至从不同的教学阶段、不同的教学场景入手，简明扼要的给出课程进行的步骤，抛砖引玉。本书图文并茂，一些比较繁琐的地方都画出了如“同步练习地图”“同步学习地图”等图示，使得书本内容更加清晰易懂、简单明了。最后本书最突出的价值在于作者提出了“同步学习”这一理念，“同步学习”体系的核心就在于1.教师要积极主动教学；2.从音乐要素开始教学，并主动与已掌握的要素建立联系；3.将学习中的主导地位交还给学生，避免过多的控制和批判，这一理念最终的目标是培养完整、自信、且充满创造力的学生。而这些正是应试教育环境下现今国内音乐教学所欠缺的。此书的出版将会为国内音乐教育的师生提供新的教学思路，提高学生对音乐学习的浓厚兴趣。