实践哲学视野下的中学青年教师能力素质模型建构研究

本研究按照“理论研究、实证研究、应用研究”三个层面的逻辑思路展开。理论研究层面，一是系统梳理马克思主义经典作家相关论著，准确把握马克思实践哲学的基本理论、内在逻辑及其方法论原则；二是通过文献研究梳理有关中学青年教师和卓越教师核心素养的理论及研究现状，初步提炼中学青年教师的能力素质特征。实证研究层面以中学青年教师的实地调研为切入点，运用“关键事件访谈法”初步构建中学青年教师能力素质模型，并探索相关影响因素，为中学青年教师的素质提升提供理论基础；在此基础上编制中学青年教师能力素质与影响因素问卷，进行现状调查，了解中学青年教师能力素质现状与影响因素，为之后的应用提供理论与实践基础。应用研究层面基于中学青年教师能力素质模型及中学青年教师能力素质现状，探索中学青年教师能力素质的提升策略和培育路径，形成青年教师选拔制度、培育机制和管理模式，供教育行政部门和中学进行决策参考。