外语教学指导与学术研究系列丛书·体验英语写作：英汉比较的视角

在外语的听、说、读、写4项基本技能中，“写”是相对较麻烦的一项，但同时“写”也是语言内化效果相对比较有效的途径。近些年由于教学方法的改革、教学手段的更新和学生接触外语的机会的增多等多种因素，听说能力赶了上去，但读写的能力却明显滞后，因而出现了继“哑巴英语”和“聋子英语”之后“文化失语”和“思辨缺席”的指责。事实上的确如此，没有文化底蕴的适切表达，没有思辨能力的积极参与，即使写出来的文章也是干巴巴的，读起来索然无味；反过来，不付诸写的努力，就治愈不了“文化失语症”和“思辨缺席症”。基于对上述现象的思考，《外语教学指导与学术研究系列丛书·体验英语写作：英汉比较的视角》旨在从英汉对比的视角，分别就选词、造句、组段、谋篇、修辞等基本技能入手，引领中国外语学习者强化写作动机，强化英汉比较的意识，在欣赏地道外语美文的同时，去积极运用思辨能力亲身体验外语写作。