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MOOCs中问题引导教学设计与人际交互

内容简介

本研究聚焦于MOOCs教学中问题引导的论坛讨论这一教学设计，关注其对人际交互的影响、以及人际交互对学习结果的影响，以期夯实在线教育中的交互理论，并为问题引导的讨论这一教学设计的有效性提供实证依据。本研究回答以下三个研究问题：第一，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的数量？包括人际交互的整体网络特征、学习共同体的形成，以及个体网络人际交互的广度、强度。第二，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的质量？包括整体网络的发帖长度、知识建构层级、讨论主题及集中度，以及个体网络的发帖长度和论坛坚持率。第三，人际交互数量如何影响学习结果？在考虑了论坛参与者个人特征、学习动机等因素后，人际交互数量对学习结果的影响是否依然存在？

作者简介

黄天慧，云南大学政府与管理学院讲师，2019年毕业于复旦大学，获管理学博士学位。中国高等教育学会学习科学研究分会理事。博士论文获得第三届全国教育实证研究优秀学位论文奖，发表CSSCI论文三篇，SSCI论文一篇，主持国家社科项目1项。

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