自我管理/聊城职业技术学院人文素质教育系列

如何提升学生素质，引导学生树立正确的人生目标，形成正确的价值观和人生观？聊城职业技术学院近几年来积极寻找破解素质教育难题的新思路，并逐步认识到：高职学生的素质教育要基于学生成长成才规律，从做人做事等基本的、常识性的价值理念抓起。只要相信常识的力量，相信基本价值观念的力量，相信良知的培养在核心价值体系构建中的作用，回归理论、回归方法、回归思路，就能找到素质教育的突破口。根据这种理念，我们对素质教育工作进行了系统设计，特别是通过对用人单位的走访认识到，学生的专业技能固然重要，但是决定他们持续发展的往往是团队合作、职业沟通和自我管理等能力，而这些能力也是职业核心能力培训的主要内容。因此，学院围绕学生特点和岗位需求，有针对性地开发了一系列职业核心能力培训模块，开启了学生思想素质教育新模式。目前职业核心能力课程已列入学生必修课程，学院还主动承担社会责任，面向全市16所中学义务培训2000余名学生。《中国教育报》专题报道了我院职业核心能力培训情况。为系统总结提炼职业核心能力培训的方法与理念，学院组织了职业核心能力培训团队，编写了《团队合作》《职业沟通》《自我管理》三本教材。《自我管理/聊城职业技术学院人文素质教育系列》既可作为高等院校本、专科学生的教材，也可以作为各类机构的培训教材，为大家提供职业核心能力培训的相关内容。