书目

院校研究与高等教育质量提升

内容简介

院校研究早期实践塑造了当代中美院校研究的组织属性。制度化发展的美国院校研究通过\"院校研究与高校战略规划、院校研究与高校认证、院校研究与高校问责、院校研究与学生事务管理\"等对高校发展产生影响,而制度化发展的中国院校研究主要通过制定学校事业发展规划,学情分析、本科教育质量报告、办学质量绩效评价与综合改革,以及高教动态与政策分析等对高校发展产生影响。比较中美院校研究发现,即使在不同的高校治理文化背景下,院校研究依然有着相类似的职责与功能,如\"战略规划与管理\"\"专业认证与评估\"\"政策分析与预测\"\"学情分析与报告\"\"决策支持与咨询\"。正是这些功能的发挥成就了院校研究提升高等教育质量的价值目标。

作者简介

张晓冬,男,华中科技大学教育经济与管理专业博士毕业,美国加州大学本部及伯克利分校2018年短期访问学者,管理学博士、教授,硕士生导师。中国高等教育学会院校研究会第二、第三届理事,重庆市教育学会第八届学术委员会委员,重庆市高校教师高级职称评审委员会委员,重庆市中小学教师资格考试面试官。《黑龙江高教研究》外审专家,《重庆三峡学院学报》(社科版)编委,《三峡高教研究》期刊主编。现为重庆三峡学院发展规划处处长,机关党支部一支部书记。近年来在《高等教育研究》《高等工程教育研究》《中国高教研究》等CSSCI来源、全国中文核心期刊发表各类论文40余篇,被《新华文摘》全文转载1篇。主持和参与研究*社科基金项目、*人文社科项目、重庆市级以上各类项目20余项。荣获重庆市级教育科研优秀成果奖一等奖、二等奖等各类奖项10余项。出版著作2部,入选中国博士论文文库著作1部。

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