内容简介
院校研究早期实践塑造了当代中美院校研究的组织属性。制度化发展的美国院校研究通过\"院校研究与高校战略规划、院校研究与高校认证、院校研究与高校问责、院校研究与学生事务管理\"等对高校发展产生影响,而制度化发展的中国院校研究主要通过制定学校事业发展规划,学情分析、本科教育质量报告、办学质量绩效评价与综合改革,以及高教动态与政策分析等对高校发展产生影响。比较中美院校研究发现,即使在不同的高校治理文化背景下,院校研究依然有着相类似的职责与功能,如\"战略规划与管理\"\"专业认证与评估\"\"政策分析与预测\"\"学情分析与报告\"\"决策支持与咨询\"。正是这些功能的发挥成就了院校研究提升高等教育质量的价值目标。