物理教学新主张：具物化·具象化·数形化（学生更有课堂获得感的物理课）

内容简介

本书从物理学习的三个堵点、物理问题的三个场景以及物理思维的三重特性，从而确立了解决物理之“难”的依据。接着，提出了能有效帮助学习者减轻认知识难度的“四重物理表征”，并搭建了“三重物理模型建构”的设想，在此基础上提出了关于物理教学的具物化、具象化、数形化三项基本主张及26条策略。

陈祖标，福建师大教育学部副部长，福建德旺基础教育研究院常务副院长。在担任福建师大物理学院党委书记期间，发起成立物理新思维工作室，长期带领本院教材教法教研室教师、研究生和本科生，深入中学开展物理教改实践，并先后在晋江、永安、福清、莆田等地开设课改实验班，取得显著的教改成果。