经验·教师经验·教师成长

《经验·教师经验·教师成长》主要分为四个部分来诠释经验、教师经验及教师成长。第一部分：论经验。其主要从西方哲学史上“经验”概念的流变而揭示立于“主客二分”思维方式下的经验概念的弊端（经验历史论），从而揭示“经验”的诸多特征（经验特征论）。以此为理论基础，挖掘经验的生成机制（经验生成论），并提出认识“经验”的合理方法（经验认识方法）。第二部分：论教师经验。其主要以第二章的经验生成机制为分析框架，立足于教师是“人的存在”和“教育性存在”的属性，考察教师经验的生成机制。第三部分：论教师经验生成。其主要从通常意义上对教师经验的几种误解入手，结合教师实践的特性，提出认识教师经验要立足于主体与客体的统一，并历史性地理解的方法。第四部分：论教师成长。在教师经验世界生成理论的基础上，立足于主体性视域，从教师自身及与教师交往的他人角度，阐述为了教师经验生成及教师成长，教师何为，他人何为。