在职教师教育的理论建构与实践探索

本书是一部系统讲述“在职教师教育”的专著。书稿立足于“在职教师教育”的历史回顾，对我国当下教师教育学科下的“在职教师教育”作为一门相对独立的学科，从理论上进行了深度的阐释，并力图建构其学科理论体系，将该学科未来的发展方向融入其中，提出了具体建设该学科体系的一些策略。本书主题具有一定的现实意义。由于“教育”与“培训”的密切关系，“教师培训”有时也称为“在职教师教育”(in-serviceteachereducation)，是指教师进入教师职业以来所接受的各类教育和培训，是教师专业发展的主要阶段，也是教师教育三阶段中历时长且实践性强的阶段。“在职教师教育”是促进教师专业发展的一种有效途径，是教师教育的一个重要内容，它与教师职前培养一起构成了一个完整的教师教育内容。