美国教育信息化领导力学位课程研究

近年来我国陆续开展了面向各类教育管理者的教育信息化领导力的主题培训，但这些课程存在内容较为分散、形式相对单一、应用范围较小等问题。美国开展教育信息化领导力研究较早，并且在人才培养方面进行了大量实践探索，分析美国教育信息化领导力课程在培养目标、入学形式、课程设置以及支持条件等方面的特点，可为我国教育信息化领导力课程相关的理论研究和建设实践提供借鉴。《美国教育信息化领导力学位课程研究》不仅从理论上分析了教育信息化领导力学位课程的特点，而且通过统计12项培养项目的课程设置和设计者的访谈等实证研究，深入了解了教育信息化领导力学位课程的设置情况，并通过个案分析探讨了我国教育信息化领导力课程研究和实践应如何开展。