裸眼读书

摆在大家面前的这本书，应该说是体现了语文课程标准精神的。长期以来，语文课程的阅读教学，受作者中心论和作品中心论的影响，习惯在分析作家、课文的两个维度中兜圈子、耗时间，习惯于归纳段落大意，概括中心思想和总结写作特点，这就造成了读者的主体性的失落。这本书的作者突破了这个怪圈，他用接受美学、读者反应理论对待教科书中的课文，创造性地发现和建构课文的意义。这是特别值得肯定的。无可讳言，在过去很长的一段时间里，教师教学用书在作者中心论和作品中心论的影响下，一直模式化地分析课文；而一些语文老师，又一直把教师教学用书中课文分析的结论，抄进教案，搬进课堂；学生则把教师传授给他们的课文分析结论写进笔记，抄上试卷。这就造成了从教师教学用书的编者，到教师，再到学生，一连；串的读者主体性的缺失。