主体性教学论——教学论研究丛书

本书试图在马克思主义指导下，吸收近些年来哲学、心理学、社会学、教育学等相关学科的研究成果，综合运用文献分析、比较分析、理论分析、访谈、调查、多元统计分析等研究方法，深入系统地探讨主体性教学的若干理论和现实问题，力求史论结合，理论联系实际，理论探讨与科学归纳相结合，初步建设构主体性教学的理论框架，为教学实践提炼出有效的教学策略。为使本研究具有扎实的现实基础，本研究还深入教学实践一线，采用参与研究的策略，探讨主体性教学的若干理论及其设计、实施问题，获取了丰富的第一手材料。本研究的基本内容如下：1主体性教学的内涵与特征；2主体性教学的历史形态；3主体性教学的理论基础；4主体性教学的价值；5主体性教学的目标建构；6主体性教学的设计；7主体性教学的实施。我们期望通过以上基本问题的探讨，能够解决我国当前主体性教学理论研究与实验迫切需要回答的问题，能够促进我国教学论的理论发展和学科建设，推动教学实践的进步，进而为我国的现代化建设和社会主义市场经济体制的建立与完善做出贡献。