财务报表分析/“十二五”职业教育国家规划教材

《财务报表分析/“十二五”职业教育国家规划教材》特点：1.以企业财务能力分析为目的。财务报表分析的目的是什么？是对几张报表内容的解读还是对企业财务能力的分析判断？显然，投资者关注的重点是盈利能力，债权人关注的重点是偿债能力，管理者关注的重点是运营能力。传统的教材虽然也关注了能力分析，但在内容选定上往往更多考虑的是对会计报表的解读，习惯就报表论报表。《财务报表分析/“十二五”职业教育国家规划教材》内容的选取以财务能力分析为目标，围绕这一目标确定教学内容，使分析结果能够直接为报表使用者服务。2.根据财务报表分析工作场景设定学习情境。财务报表分析岗位是怎样工作的？这是设置学习情境的依据。财务报表分析是将整个企业作为分析对象，将多种报表和其他非会计信息的集合作为各种能力分析的依据。因此，《财务报表分析/“十二五”职业教育国家规划教材》按照不同的财务能力分析来设定学习情境。如：偿债能力分析、盈利能力分析、营运能力分析、发展能力分析、虚假财务信息的分析与诊断、财务报表综合分析等。最终的工作目标是撰写财务分析报告，因此，最后一个学习情境是财务分析报告的撰写。3.充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。教材的编写紧紧围绕职业能力培养目标，每个学习情境都根据相应工作情境的工作目标设定学习目标，每个学习情境完成之后，学生都应该拿出与职业岗位工作成果相同的学习成果。教学情境的设计十分注重教学过程的教学做一体化，教材中所有知识的应用都设计了与讲授过程同步的操作训练，最终的训练结果就是与工作成果相同的学习成果。本教材除必要的举例以外，并没有提供大量供学生分析的报表资料，因为在信息技术发展到目前这种状态下，所有公众公司的财务报表和非财务信息资料都是可以在网络和各种媒体上搜索到的，而这种信息搜集的能力是财务报表分析的基础能力之一。因此，《财务报表分析/“十二五”职业教育国家规划教材》是与浩瀚的网络资源联系在一起的，学习过程中常常需要借助网络资源，体现了教材的开放性。也正因为学习过程与真实的公司财务报表紧密联系，因此，学生的学习成果可以为实际工作服务。