小学同步作文名师作文课堂

《小学同步作文名师作文课堂（四年级下册与语文版义教课程标准实验教科书同步）》改变了同类作文书惯用的“简单指导+范文评析”的模式，采用了新颖、独特的栏目和编排方式。在《小学同步作文名师作文课堂（四年级下册与语文版义教课程标准实验教科书同步）》中“月亮女孩”“冰冰猫”“蛋宝宝”这几个小伙伴将伴随着你在“打关总目标”“打关金手指”“打关宝典”“七嘴八舌”“练功房”“笔走龙蛇”这些栏目中畅游。也许有同学会问：“打关宝典”不就是习作指导吗？是，但又不完全是。在这套书中，“打关宝典”不再是笼统地告诉你如何做到重点突出、描写具体、选材新颖……而是抓住每次习作主要的、学生理解上似是而非或者熟视无睹、不假思索的内容作为点，通过一系列有趣、轻松的小练习，让学生在边读边写中自己去发现，去认识，去感悟，去内化，去迁移……这一栏目改变了以往习作指导刻板、笼统、高高在上的形象，而是以朋友的身份出现，在和学生的交流中使他们领悟作文的真谛。在对范文的分析中，本套书采用“七嘴八舌”的形式，针对学生的接受特点，通过谈话式的分析，让几个卡通人物从不同角度谈自己对习作的认识，既亲切而富有童趣，又有很高的信息含量。“练功房”既是阅读又是写作。例如在对习作《违背诺言的背后》的分析中就设计了这样的问题：1.你有没有做过违背诺言的事？主要原因是什么？2.你认为出现盗版书的原因有哪些？对本文的作者你想说哪些话？3.你认为没有解决或者大家有不同看法的事可以写吗？这样设计的目的就是为了引导学生学会深入思考，并将思考的结果用文字表达出来，彻底解决写作文时“无话可说”的难题。这套同步作文是多位教师实践探索的结晶。他们是最早进入国家第七次基础教育课程改革的一批教师，既有丰富的实践经验，又有扎实的理论基础。其中有的教师参与了全国教育科学“九五”规划国家教育部重点课题《小学生创造力培养的心理学研究与实验》，在小学生创造作文的研究中颇有心得；有的教师的研究成果已经选入语文教材，走进了成千上万小学生的课堂。