书目

中美高质量课堂中数学任务的比较研究（中小学数学课程国际比较研究丛书）

内容简介

本书关注课堂中数学任务本身是否给学生提供了学习和思考的机会，在课堂教学过程中，哪些因素影响了学生学习和思考的机会，并以此去比较中美课堂教学的差异。以中美两国的实际数学课堂录像为研究对象，各自选取相对质量比较高的15节课堂录像，利用量表对课堂任务编码量化，从课堂中使用的数学任务的特征、基于任务的课堂结构特征及差异、任务实施中认知水平变化及其变化因素异同、任务实施中师生对课堂交流的责任四个方面比较研究，得到两国相对高质量的常态数学课堂的异同点、各自的优缺点，为我国的数学课堂质量的提升提供有价值的参考。

作者简介

邵珍红，1980年生，河南人。北京景山学校数学教师，北京市东城区骨干教师，北京师范大学和美国范德堡大学联合培养博士，数学课程与教学论专业，主要从事数学课程与教学论及比较教育研究。在《比较教育研究》《数学教育学报》《现代中小学教育》《数学通报》等刊物发表多篇学术论文，多次在北京市举办的基础教育科学研究的各类论文比赛中获得奖项，多次在北京市和东城区的市级和区级公开课比赛中获奖，多次在北京市各类教育教学研讨活动中做示范课。

目录

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