数学姓“童”

《数学姓“童”》这部书稿阐述了作者从开始研究童谣教学，到用实验的办法引导学生走出童蒙，再到课堂上实施童话教学的研究旅程，即诵童谣—开童蒙—讲童话，先是以叙述的形式对研究过程进行了阐述，然后对自己的教育理论思想研究进行详细地论述。整本书共分为7部分，分别是：童话数学研究的起因；童话数学研究思路、各项相似研究的对比、理论分析以及创新之处；童话数学的阅读模式、备课模式、授课模式的具体操作；童话数学思想，包括全课程思想与数学姓“童”思想；童话数学评价，包括童话数学的课程标准、阅读评价和教学评价；童话数学拓展，即把童话数学延伸到动漫、漫画、绘本等形式；最后是童话数学团队的研究。全书围绕童话数学阅读、童话数学课堂、童话数学思想这3个方面进行研究与拓展。本书对培养学生的数学学习兴趣和数学教师课堂教学、阅读教学具有较高的指导价值。本书也可以作为培训教材，以及教师教研的参考用书。